Un monde de possibilités dans votre laboratoire de langues numériques
et dans votre salle d'informatique

Profitez de la technologie plus facile à utiliser

  • Facilite la création et le développement d'activités audiovisuelles dans la salle de classe.
  • Simplifie le travail de l'enseignant et permet dele rentabiliser au maximum.
  • Génère l'environnement de communication idéal pour que les étudiants apprennent en interagissant les uns avec les autres.
  • A révolutionné la façon d'enseigner et d'apprendre dans des milliers d'écoles à travers le monde.

Solutions Roycan


LABORATOIRES DE LANGUES CLÉ EN MAIN

Salle Netmagic

Netmagic est le laboratoire de langues par excellence, un espace pédagogique au service des centres éducatifs qui ont besoin de la dernière technologie pour obtenir un enseignement de qualité, avec un équipement pratique et facile à utiliser.

Obtenez plus d'informations concernant notre technologie Optimas en téléchargeant la mémoire descriptive.

Témoignages de nos clients


  • Logo UCM

    Les Laboratoires de langues numériques, sont bien plus qu'un instrument pour l'entrenement discursifs et la compréhension auditive des langues, ce sont des espaces pour étudier et découvir, avec des modèles réels, les langues, apprendre le fonctionnement des langues et s'exercer à les utiliser. Pour cela, ils sont configurés utilisant une technologie avancée multimédia et de communications et modèles d'organisation ouverts et flexibles pour créer des espaces de travail locaux et virtuels avec tout type d'outil nécessaire pour le traitement des matériels philologiques.

    Tout cela et bien plus est ce que l'on obtient avec les laboratoires de langues, un outil complet à mettre au services des professeurs et des élèves une technologie de dernière génération pour l'enseignement.

    Ana Fernández-Pampillón Cesteros. Vice-doyenne de Technologies appliquées à la Philologie (2007-2014), Faculté de Philologie, UCM.

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  • Logo

    Le système Optimas vous donne un contrôle de la salle de classe qui vous permet de gagner du temps, c'est très pratique. Nous, nous l'utilisons pour nos classes avec jeunes filles de 6 à 12 ans, dans lesquels il est nécessaire d'alterner un peu les activités et sortir de la monotonie en classe, donc Optimas nous est très pratique. Il y a beaucoup de fonctions et, en réalité, nous utilisons seulement certaines fonctions, celles qui nous facilitent le travail avec le matériel que nous utilisons en classe, mais les possibilités sont infinies.
    En plus, c'est très facile de s'y adapter, il est très intuitif et rapide, accélère le travail de l'enseignant et vous vous adaptez immédiatement au fonctionnement.

    Sandra Asensio et Montse Sansano sont deux enseignantes d'anglais à l'école Juan Ramon Jimenez Martorell, Barcelone.

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    "Pour nous le Laboratoire de Langues Roycan a considérablement amélioré le contrôle que l'enseignant a sur l'étudiant. Grâce à son logiciel l'enseignant a un contrôle total de la salle de classe pour cela prend les rênes de la classe à tout moment, en optimisant le temps et en profitant des 8 canaux de diffusion vous pouvez accélérer le rythme de la classe, il vous suffit de préparer un peu session. En outre, nous avons également remarqué la manière dont nos classes se sont enrichies avec de nouvelles ressources. Vidéos, présentations, audio ... ont permis de créer des sessions plus dynamiques et ..."

    Juan Socorro directeur de l'IFP Pêche Maritime de Las Palmas de Grande Canarie.

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    "La réelle possibilité qu'offre le Laboratoire de Langues Roycan pour obtenir l'attention personnalisée dans le processus d'apprentissage des élèves est incontestable. Ainsi, on contrôle facilement le travail effectué, au moment où il est fait et les difficultés ou les réalisations ont une réponse rapide.
    L'école Antoni Roig a toujours été mise em valeur par l'évaluation des nouvelles technologies. Mais ce fut avec la création du laboratoire de langues que nous avons opté pour une méthodologie de compétence basée ..."

    Maria Luisa travaille au C.E.I.P. Antoni Roig, Torredembarra, Tarragona.

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    "Bien qu'il nous ait fallu un certain temps pour nous sentir complètement à l'aise avec l'utilisation des principales fonctions, tous les enseignants peuvent désormais, par exemple, faire travailler les étudiants en paires ou en groupes, bloquer les écrans des étudiants quand ils veulent avoir toute leur attention, et partager leur écran sur les ordinateurs des étudiants. Notre contact chez Roycan a toujours été très attentif et prévenant, et nous avons senti une réelle préocupation de la part de l'entreprise pour que nous soyons satisfaits de son produit. Voilà maintenant près de deux que nous utilisons ce système. Je recommande définitivement le système Optimas School."

    Jean-Michel Dôme, Responsable du département d'anglais langue seconde Cégep de Jonquière

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  • Qu'est-ce qu'un laboratoire de langues ?

    Qu'est-ce qu'un laboratoire de langues?


    Les laboratoires de langues sont des éléments de plus en plus appréciés dans les institutiones éducatives car les fonctions et possibilités que ceux-ci offrent sont beaucoup plus nombreuses que le traditionnel système d'enseignement-apprentissage.

    D'autre part, il est nécessaire de faire une distinction entre laboratoire de langues, méthode de langues et logiciel de contrôle. Une méthode de langues est un procédé qui sert de guide au moment de donner un cours; pour sa part, un logiciel de contrôle est un programme informatique qui sert à contrôler les ordinateurs des élèves et savoir ce qu'ils font à tout moment. En revanche, un laboratoire de langues va bien au-delà; un laboratoire de langues peut intégrer la méthode que l'on souhaite employer permettant de plus, le développement d'un grand nombre d'activités différentes dans la salle de classe, la communication entre les professeurs et les élèves, l'utilisation de matériel multimédia, etc. en bénéficiant en même temps, des fonctions d'un logicial de contrôle.

    L'immersion linguistique, l'attention liée à la diversité, le développement du travail en groupe, etc. sont seulement quelques-unes des caractéristiques significatives des laboratoires de langues. Selon Juana Gil Fernández (Responsable du Laboratoire de Phonétique. Conseil Supérieur de Recherches Scientifiques) le laboratoire de langues “permet au professeur, s'il le désire, transcender l'enseignement quotidien d'un langue particulière pour entrer pleinement dans la recherche du processus cognitif d'acquisition et apprentissage de langues étrangères en général [...]”.

  • De quoi se compose un laboratoire de langues moderne?

    De quoi se compose un laboratoire de langues moderne?


    Un laboratoire de langues moderne se compose de plusieurs éléments qui forment un milieu multifonctionnel utilisant la dernière technologie pour l’éducation. Parmi les composants des laboratoires de langues, nous trouvons:

    Le mobilier. Les laboratoires de langues doivent disposer d’un mobilier spécifique et robuste qui soit capable d’héberger de manière sûre tous les éléments qui composent ce laboratoire.

    Les ordinateurs. Les équipements informatiques sont une partie très importante du laboratoire de langues.

    La technologie. Tous les laboratoires de langues possèdent une technologie spécifique qui permet l’interconnexion, l’interaction et l’intercommunication entre les différents postes qui composent le laboratoire.

    Le casque. Il doit être conçu pour favoriser la communication entre les personnes qui utilisent le laboratoire pour que les différentes activités puissent s’y développer de manière satisfaisante.


  • Pourquoi utiliser un laboratoire de langues?

    Pourquoi utiliser un laboratoire de langues?


    Un laboratoire de langues crée un environnement d’apprentissage bien plus efficace que celui des salles de classe traditionnelles en mettant l'accent sur les capacités des élèves et en permettant un degré élevé d'immersion et d'attention lié à la diversité.

    Un laboratoire de langues favorise la participation et l’intégration des élèves lors des différents exercices. Cela se reflète par exemple sur le temps employé par les élèves pour parler dans une langue étrangère pendant le cours. Lors d’un cours classique de 45 minutes, le pourcentage de temps que les élèves emploient pour parler dans la langue qu’ils étudient est de 2,2 %, tandis que dans une salle dotée d'un laboratoire de langues, le pourcentage atteint presque 24 %. Il est nécessaire de prendre en compte que ces chiffres peuvent s’élever encore plus selon les exercices qui se déroulent en cours.

    En plus de tout ceci, l’utilisation du laboratoire de langues permet aux étudiants d’accéder aux informations de manière rapide et simple, de développer en classe d’innombrables sortes d’exercices, etc. en personnalisant le processus d’apprentissage, en favorisant la créativité, l'innovation et la formation continue. Les laboratoires de langues favorisent aussi un grand degré de développement des habiletés, le travail en équipe et collaboratif en éliminant les barrières socio-temporaires étant donné que les informations ne se trouvent pas dans un endroit déterminé et spécifique et ils facilitent en même temps l'alphabétisation numérique pour répondre aux nouveaux besoins éducatifs et sociaux.

  • Bénéfices et avantages d’utiliser un laboratoire de langues


    Les laboratoires de langues présentent une série de caractéristiques différentielles qui les transforment en l’élément parfait pour rentabiliser les heures de cours tout en obtenant un taux important de participation, d’interaction, etc. Parmi ces caractéristiques, on distingue les suivantes:

    • L'institution éducative va disposer d’un outil qui simplifie la communication, l’interactivité, etc. dans une salle de classe en tirant profit des ressources informatiques du centre.
    • Ils accélèrent l’apprentissage des langues de la part des élèves grâce à une immersion linguistique complète.
    • C’est une technologie particulièrement conçue pour l’éducation qui renforce la motivation des élèves en travaillant avec un équipement spécifique à l’apprentissage des langues. Il existe une plus grande implication des élèves au sein d’un milieu participatif.
    • De plus, la technologie d’un laboratoire de langues offre de grands atouts pour les professeurs et pour les élèves. Ils peuvent ainsi accéder aux nouvelles technologies de l’information et de la communication de manière simple et rapide. Ils disposent d’une salle de classe mettant à leur disposition la dernière technologie en matière d’apprentissage des langues.
    • Le professeur n’est pas un simple superviseur : il réalise toutes les tâches propres à un enseignant de langues, mais son travail se voit renforcé et facilité par la technologie. Il agit en outre comme superviseur, dynamiseur et motivateur.
    • C’est un système qui permet un degré élevé d’attention lié à la diversité et de personnalisation des processus d’enseignement – apprentissage.
    • Il favorise la communication interactive dans la salle de classe et l’utilisation des TIC.

  • Le résultat

    Le résultat


    Le résultat final obtenu avec les laboratoires de langues est très positif pour le processus d’apprentissage des élèves. Leur vitesse d'apprentissage s'accélère de manière importante car l’étude les intéresse plus grâce à l’utilisation de technologie de pointe. Ils apprennent de façon plus rapide et efficace tout en optimisant le temps employé lors du processus.

    De plus, cela favorise l’immersion linguistique et le travail en groupe ; l’interaction entre les élèves, la formation continue, la créativité, la personnalisation des processus d’enseignement et d’apprentissage, le développement d’habiletés, etc.

    Un laboratoire de langues implique que les étudiants et les professeurs participent activement aux différentes activités qui se tiennent pendant le cours pour obtenir une implication beaucoup plus importante que dans les milieux classiques d’enseignement.