Testimonianze di clienti che usano la Tecnologia OPTIMAS

Scuola Juan Ramón Jiménez di Martorell

"Il sistema Optimas ti offre un controllo dell'aula che ti fa risparmiare tempo, è molto comodo. Noi lo utilizziamo per le nostre lezioni con bambini tra i 6 ed i 12 anni nelle quali è necessario variare un pò le attività ed allontanarsi dalla monotonia, per questo Optimas ci risulta molto pratico. Ci sono molte funzioni, ma la veritá è che ne utilizziamo solo alcune, quelle che facilitano il lavoro con il materiale che usiamo nella lezione, ma le possibilità sono infinite.
In aggiunta è molto facile adattarsi a Optimas, è molto intuitivo e rapido, agilizza il lavoro del professore e si impara ad usarlo immediatamente."  PER SAPERNE DI PIÙ >>

Sandra Asensio e Montse Sansano,
Maestre d'inglese,
Scuola Juan Ramón Jiménez di Martorell,
Barcellona, Spagna.

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Facoltà di Filologia, UCM

"I laboratori linguistici digitali sono molto più che uno strumento per la pratica e la comprensione orale delle lingue; sono spazi dove studiare e sperimentare le lingue con esempi reali, imparare il loro funzionamento ed esercitarsi ad usarle. Per questo, grazie all’uso di una tecnologia multimediale avanzata e di comunicazione, si configurano esempi di organizzazione aperti e flessibili per creare spazi di lavoro locali o virtuali grazie a qualunque tipo di strumento necessario per l’elaborazione di materiali filologici.

Tutto questo e molto di più è ciò che si ottiene con i Laboratori Linguistici, uno strumento completo per mettere al servizio dei professori e alunni una tecnologia di ultima generazione per l’insegnamento."  PER SAPERNE DI PIÙ >>

Ana Fernández-Pampillón Cesteros,
Vicedecano di Tecnologie applicate alla Filologia (2007-2014),
Facoltà di Filologia, UCM,
Madrid, Spagna

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C.E.I.P. Antoni Roig

"È indiscutibile la possibilità reale che offre il Laboratorio linguistico Roycan per arrivare all'attenzione personalizzata nel processo di apprendimento dell'alunno. Allo stesso tempo si controlla facilmente il lavoro che realizza, il momento in cui ha delle difficoltà o quando riesce a rispondere rapidamente.
La scuola Antoni Roig ha sempre risaltato per l'uso delle nuove tecnologie. Ma fu con la creazione del laboratorio linguistico che si optò per una metodologia basata su ..."  PER SAPERNE DI PIÙ >>

María Luisa,
Maestra,
C.E.I.P. Antoni Roig di Torredembarra,
Tarragona, Spagna.

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Colegio Pre-universitario Cégep de Jonquière

"Nonostante ci è voluto del tempo per sentirci completamente comodi utilizzando le funzioni più importanti, adesso tutti i professori possono fare in modo che gli alunni lavorino in coppie o gruppi, bloccare gli schermi degli alunni quando vogliono che prestino attenzione e condividere lo schermo ai computer degli alunni. Il nostro contatto in Roycan è sempre stato molto attento e rispettoso, ed abbiamo notato che l’azienda si è realmente preoccupata per noi per far sì che fossimo contenti del loro prodotto. Abbiamo utilizzato questo sistema per quasi 2 anni. Senza dubbio consiglio il sistema Optimas School."  PER SAPERNE DI PIÙ >>

Jean-Michel Dôme,
ESL Coordinatore Dipartimento,
Collegio Pre-universitario Cégep de Jonquière,
Quebec, Canada.

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I.F.P. Marítimo Pesquero de Las Palmas de Gran Canaria

"Per noi il Laboratorio linguistico Roycan ha migliorato molto il controllo che il professore ha sugli studenti. Grazie al suo software il professore mantiene un controllo totale dell'aula in qualsiasi momento, ottimizzando il tempo ed utilizzando gli 8 canali di trasmissione si può agilizzare il ritmo della lezione, semplicemente bisogna prepararsi un pò la sessione. In più abbiamo notato come le nostre lezioni si sono arricchite con nuove risorse. Video, presentazioni, audio hanno permesso di creare sessioni più dinamiche ..."  PER SAPERNE DI PIÙ >>

Juan Socorro,
Direttore,
I.F.P. Marítimo Pesquero,
Las Palmas de Gran Canaria, Spagna.

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